
Писатель, редактор FT, является исполнительным директором Королевского общества искусств и бывшим главным экономистом Банка Англии
Представьте, что это июнь 2029 года, и мы накануне всеобщих выборов. Полем Полем
Понятно, что решающий момент для правительства Великобритании наступил в 2025 году. На кипении недовольство застойными стандартами жизни закинуло второе последовательное лето беспорядков. Вступив в действие, премьер -министр сэр Кейр Стармер начал программу «Лифтинг жизни» (LL).
Его цель состояла в том, чтобы преобразовать возможности для молодых людей, особенно из более бедного происхождения. Повторяя слова Роберта Ф. Кеннеди в 1968 году, Стармер сказал: «Молодежь нашей нации — самое ясное зеркало нашей работы. Сегодня для многих это зеркало взломано. Правительство будет оцениваться по тому, как мы его ремонтируем, отменив жизнь и чаяния каждого молодого человека в Великобритании».
Бедность — это карательный налог на стремление. Ожидалось, что в 2025 году детская бедность в Великобритании будет расти с 4,5 млн. До 5 мн. Отказавшись от двухмесящего ограничения и восстановления 1400 Sure Start Centers, потерянных с 2010 года, детская бедность с тех пор начала падать, снижая финансовые барьеры для аспирации. Но эти барьеры не только финансовые — они связаны с цифровыми, здоровьем, работой и сообществом. Они тоже были решены в масштабе и в источнике.
В 2025 году около 40 процентов молодых людей не имели доступа к широкополосной связи и компьютеру дома. В рамках программы LL коалиция технологических компаний согласилась предоставить каждую школу в Великобритании современные технологии и каждого ребенка с компьютером, широкополосным доступом и личным репетитором с поддержкой AI, причем затраты частично вычитаются против налога на цифровые услуги. С помощью инсульта цифровое исключение для детей было стерто.
Цифровое репетиторство было основано на «Ханмиго», инструменте с AI, разработанным Академией Хана. С момента своего введения, это достигло своей цели 2025 года по улучшению успеваемости на уровне на уровне человека, но с долю от стоимости. Персонализированное обучение принесло пользу людям с сложными образовательными потребностями больше всего, включая нейродиверскую и более низкую роль детей, сократив упорно широкий пробел в Великобритании.
В 2025 году проблемы с психическим здоровьем поразили у каждого пятого молодежи, но менее чем у одного из 10 штатов средних школ была медсестра. Программа LL предоставила каждой школе внутренний клиницист, предлагая программы, финансируемые за счет превентивного бюджета здравоохранения во всем, от хорошего питания до беспокойства, наряду с лечением проблем с психическим и физическим здоровьем. Спиральные проблемы с психическим здоровьем у детей школьного возраста сейчас падают.
В 2025 году мост от образования до обучения и работы был для многих, сломан: 1 млн. Молодых людей не работали ни в трудоустройстве, ни обучении. Эти проблемы были получены в школе, где финансирование для карьерных советов упало на две трети с 2010 года. Затем это было усугублено сужными профессиональными путями, особенно для тех, у кого низкая или нет квалификации-финансирование для дальнейших образовательных колледжей, которые выпали более чем на 10 процентов, а число учеников более чем на квартал с 2010 года.
В рамках программы LL финансирование консультативных услуг для школьной карьеры было восстановлено до уровня 2010 года в каждой школе, причем местные предприятия предоставляли структурированную программу добровольцев, переговоров и опыта работы на каждые 14-18 лет. Чтобы обеспечить четкий путь к технической работе, технический бакалавриат (TBACC) был введен во всех школах в возрасте от 14 лет, смоделированных на MBACC, впервые представленном в Манчестере.
Чтобы укрепить постшкольные пути к занятости, каждому молодому человеку в возрасте 18 лет гарантировано либо степень, присвоение степени или ученик. Чтобы гарантировать, что бизнес активно участвовал в двух двух программах, программа LL предложила налоговые льготы для участвующих компаний, а также дополнительное финансирование для колледжей и университетов, предлагающих курсы, удовлетворяющие спрос на местный бизнес, софинансированный бизнесом.
Эти инициативы вызвали реконфигурацию образования после 18 лет. Появились инновационные модели, предлагающие сочетание технических и межличностных, наряду с академическими навыками и соответствуют местным потребностям занятости. В то время как Блэкпул и Файлд Колледж и Университет НМИТ в Херефорде были ранними образцами, степень-быстро становятся нормой, и вчерашние университеты быстро становятся «мультиверсами» завтра.
Путь к социальной мобильности часто лежит вне образования и работы. Исследования показали, что общественные и досуговые мероприятия являются лучшим единственным средством построения социальных связей и быстрого отслеживания социальной мобильности в Великобритании. Но количество молодежных клубов, центров досуга, футбольных поля и библиотек по всей Великобритании упало на многие тысячи в период с 2010 по 2025 год, особенно в более бедных местах.
Программа LL с тех пор изменила эти тенденции. С 2025 года каждая из 134 команд в английской и шотландской футбольной лиге спонсировала молодежный клуб в своем городе или городе, по образцу молодежных зон, предлагающих спортивные, музыку, культурные и досуговые мероприятия в возрасте от восьми возрастов до 25 лет. Под руководством сэра Гарета Саутгейт, каждая молодежная зона также предлагает платительную службу, чтобы решить «Потерянные мальчики» (и девочки).
Застопорившись в течение полувека, эскалатор возможности находится в движении. Накануне выборов премьер -министр снова опирался на слова Кеннеди: «ВВП не измеряет здоровье наших детей, качество их образования или радость их игры». Он продолжил: «Подъем жизни привел к компьютеру и репетитору для каждого ребенка, медсестре в каждой школе, карьерном пути для каждого молодого взрослого и клуба для каждого сообщества. Зеркало, которое сейчас ремонтируется».