В докладе эти плохие результаты оцениваются как угроза производительности труда и конкурентоспособности в среднесрочной перспективе. Он сослался на опросы работодателей, в которых говорится, что крайне важно иметь квалифицированных работников, и указал на нехватку рабочей силы, которая сдерживает способность компаний наращивать производство.
«Таким образом, хорошо функционирующие и эффективные системы образования и профессиональной подготовки имеют решающее значение для оснащения молодых людей и взрослых необходимыми для рынка труда навыками для получения качественных рабочих мест, в том числе с учетом больших преобразований, с которыми сталкивается ЕС», — говорится в докладе.
Роксана Мынзату, исполнительный вице-президент Комиссии по вопросам навыков, заявила, что цифры показывают опасность того, что зеленый и цифровой переход «может оставить наших граждан позади».
Показатели неуспеваемости по математике самые высокие в Болгарии, на Кипре и в Румынии. Бедные учащиеся по всему ЕС учатся гораздо хуже: в 2022 году почти половина отстает по математике, что является «значительным увеличением с 38,2% в 2018 году», говорится в отчете.
Но этот спад затронул и более богатых детей: в отчете отмечается нехватка квалифицированных учителей, «усугубленная в последние несколько лет, среди прочего, пандемией COVID-19».
Некоторые правительства принимают меры: Финляндия вводит более обязательные уроки, а голландцы планируют выделять 500 евро на каждого учащегося школам, желающим улучшить базовые навыки.
Минзату должен представить план повышения квалификации в начале марта. По ее словам, это «будет сосредоточено на инвестициях в навыки, обучение взрослых и на протяжении всей жизни, профессиональное образование и обучение, сохранение навыков и признание навыков». Комиссия также намерена пересмотреть план цифрового образования и составить дорожную карту будущего цифрового образования и обучения.
Джованна Кой внесла свой вклад в эту историю.
